Кафедра всеобщей и отечественной истории

О кафедре

Кафедра всеобщей и отечественной истории осуществляет подготовку высококвалифицированных кадров по направлению 44.03.05 «Педагогическое образование» (с двумя профилями подготовки). Профиль – История и обществознание

Цель нашей образовательной программы - формирование у будущих педагогов ключевых профессиональных компетенций, востребованных в современной образовательной среде.

Главным преимуществом обучения на кафедре является синергия фундаментальной теории и непрерывной практики. Учебный план включает комплекс исторических, обществоведческих, психолого-педагогических и методических дисциплин. Профильные педагогические практики проходят на базе ведущих учреждений образования, а также в престижных лицеях и гимназиях города, что позволяет студентам успешно интегрировать теоретические знания в реальную профессиональную деятельность.

Адрес: г. Улан-Удэ, учебный корпус № 2, ул. Ранжурова, 6, каб. 2312

1.История создания и реорганизации

Кафедра всеобщей и отечественной истории была образована в 2014 году в результате слияния двух знаковых подразделений Исторического факультета — кафедры всеобщей истории и кафедры истории Отечества.

Истоки обоих коллективов восходят к 1971 году, когда на базе кафедры истории БГПИ были созданы два независимых научных направления. У истоков кафедры истории СССР (позднее — истории Отечества) стоял её первый заведующий — д.и.н., профессор Е. Е. Тармаханов. В дальнейшем руководство кафедрой успешно осуществляли В. Ц. Ганжуров, К. Б.-М. Митупов, Ю. П. Шагдуров, Д. К. Чимитова и Е. Н. Палхаева. Параллельно развивалась кафедра всеобщей истории, первым руководителем которой стал д.и.н., профессор Д. Б. Улымжиев. В разные периоды её возглавляли известные ученые: Н. В. Абаев, А. В. Дамдинов, А. В. Голых, А. Д. Цыбиктаров, А. З. Бадмаев

После их объединения в 2014 году пост заведующего кафедрой всеобщей и отечественной истории в разные годы занимали к.и.н., доцент О. Н. Полянская, д.и.н., доцент Д. К. Чимитова и к.и.н., доцент С. З. Ахмадулина.

В настоящее время на кафедре сформирован мощный интеллектуальный и кадровый потенциал. Здесь работают признанные эксперты в области археологии, этнографии, источниковедения, отечественной и мировой истории. Преподавателей кафедры отличает высокая квалификация, ответственность, а также активное участие в современных научно-исследовательских проектах.

2.Кадровый состав.

Сегодня кафедра объединяет ведущих специалистов в области отечественной и всеобщей истории, археологии, источниковедения, этнографии и смежных наук. Профессорско-преподавательский состав ведет активную научно-исследовательскую, учебно-методическую, воспитательную и общественную деятельность, регулярно подтверждая высокий уровень академической квалификации.

В составе научно-педагогического коллектива кафедры:

• 5 докторов наук
• 5 кандидатов наук
• 3 профессора
• 7 доцентов
• 2 ассистента

Состав кафедры всеобщей и отечественной истории

• И.о. заведующего кафедрой: Ахмадулина Светлана Зиннатовна — кандидат исторических наук, доцент.

Профессорско-преподавательский состав:

1. Бадмаев Андрей Захарович — кандидат исторических наук, доцент
2. Балакирев Алексей Николаевич — кандидат исторических наук, доцент
3. Баташов Василий Андреевич — ассистент
4. Бурлакова Дарья Вячеславовна — ассистент
5. Дамдинов Алдар Валерьевич — кандидат исторических наук, доцент
6. Дикий Ярослав Витальевич — кандидат исторических наук, старший преподаватель
7. Михалев Алексей Викторович — доктор политических наук, профессор
8. Паликова Татьяна Вадимовна — доктор исторических наук, профессор
9. Полянская Оксана Николаевна – кандидат исторических наук, доцент
10. Хантакова Елизавета Николаевна — доктор исторических наук, профессор
11. Цыренова Марина Геннадьевна — кандидат педагогических наук, доцент
12. Чимитова Джамиля Кимовна — доктор исторических наук, доцент

Учебно-вспомогательный персонал:

13. Аверочкин Альберт Андреевич — лаборант кафедры

3.Научно – исследовательская работа (НИР)

Научно-исследовательская работа (НИР) является одним из ключевых приоритетов кафедры. Преподаватели, аспиранты и студенты активно участвуют в формировании современной научно-образовательной повестки региона и страны.

Основные направления научной работы:

Грантовая и программная деятельность: участие коллектива кафедры в федеральных целевых программах, конкурсах научных фондов и исследовательских грантах.

Конференции и экспертная работа: ежегодное участие сотрудников в международных, всероссийских и региональных научно-практических конференциях.

Развитие студенческой науки: организация и проведение ежегодных внутривузовских и межвузовских студенческих олимпиад, конкурсов и научных конференций. Привлечение молодежи к исследованиям позволяет непрерывно повышать научно-теоретический уровень учебного процесса.

Международное сотрудничество

Кафедра всеобщей и отечественной истории активно развивает международные академические связи. В рамках сетевого взаимодействия и двусторонних соглашений осуществляется долгосрочное сотрудничество с ведущими зарубежными научно-образовательными центрами:

Международный университет «Их Засаг» (г. Улан-Батор, Монголия)

Монгольский государственный университет образования (г. Улан-Батор, Монголия)

Партнерство включает в себя регулярный обмен делегациями преподавателей, совместные исследовательские проекты, а также программы академической мобильности для студентов.

Учебные и производственные практики

Практическая подготовка студентов направлена на закрепление теоретических знаний и формирование профессиональных навыков в академической, экспертной и педагогической сферах.

На кафедре реализуются следующие виды практик:

Учебные практики (фундаментальные навыки):

Археологическая — полевые исследования, участие в раскопках и первичная обработка артефактов.

Архивная — работа с первоисточниками, документальными фондами и историческими архивами.

Музейная — изучение фондовой работы, экскурсоведения и специфики экспозиционной деятельности.

Производственные практики (профессиональное погружение):

Педагогическая — приобретение опыта преподавания истории и обществознания в лучших лицеях, гимназиях и школах.

Преддипломная — проведение самостоятельного исследования и сбор эмпирического материала для выпускной квалификационной работы (ВКР).

4. Студенческие научные объединения и кружки.

Кафедра всеобщей и отечественной истории ведет активную работу по вовлечению студентов в научно-исследовательскую, проектную и общественную деятельность. На базе Института истории и филологии (ИИФ) и университета в целом действуют динамично развивающиеся студенческие объединения, где каждый студент может реализовать свой потенциал.

1. Студенческое научное общество (СНО) БГУ

Руководитель: А. А. Баташов

Цели и задачи: Раскрытие научно-исследовательского потенциала студенчества, популяризация академической работы и развитие навыков творческого применения научных достижений на практике. Органы СНО активно привлекают учащихся к фундаментальным исследованиям, грантовой деятельности и организации конференций, семинаров и научных конкурсов на всех этапах обучения.

Ключевые достижения:

Объединяет более 300 молодых исследователей (в 2025 году охват вырос на 10%, составив 361 человек).

Председатель СНО официально входит в состав Учёного совета БГУ, напрямую участвуя в формировании научной политики вуза.

Общество отмечено дипломом III степени на престижном конкурсе «Карта СНО».

При поддержке гранта Росмолодёжи успешно реализован крупный проект «Научно-образовательный интенсив “Корпусные исследования в работе молодого ученого”», по итогам которого издан сборник студенческих трудов, индексируемый в РИНЦ.

2. Студенческое самоуправление Института истории и филологии (ИИФ)

Председатель: Буян Эресович Тартан-оол

Цели и задачи: Представление и защита прав и интересов студенчества, обеспечение эффективного диалога между учащимися и администрацией ИИФ. Команда самоуправления участвует в формировании локальной образовательной политики, развивает проектную, волонтерскую и учебно-исследовательскую среду внутри института.

Ключевые достижения:

Проведение масштабного профориентационного мероприятия «Умная суббота» для школьников региона, включавшего профильные мастер-классы и интерактивные тренинги по подготовке к ЕГЭ.

Активисты объединения приняли участие в реализации значимого грантового проекта «Сохраняя традиции, формируем будущее», ориентированного на патриотическое воспитание молодежи.

Творческая команда института завоевала 3-е место в общеуниверситетском конкурсе студенческих видеороликов БГУ.

3. Студенческий патриотический клуб «Я горжусь»

Председатель: Валерий Солбонович Очиров

Цели и задачи: Создание единого университетского пространства для разработки и координации молодежных патриотических инициатив в строгом соответствии с целями федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан РФ». Клуб нацелен на поддержку традиционных духовно-нравственных ценностей через просветительские, спортивные и культурные мероприятия, а также на активное взаимодействие со школьниками, студентами ССУЗов и детьми участников СВО.

Ключевые достижения:

Клуб является сертифицированным членом Всероссийской Ассоциации студенческих патриотических клубов «Я горжусь».

По итогам II квартала 2025 года прочно закрепился в топ-5 лучших клубов России, заняв 4-е место в общенациональной рейтинговой таблице.

Реализован цикл знаковых гражданско-патриотических проектов: программа «Молодым хранить память», реквием «Поклонимся великим тем годам», общеуниверситетский фестиваль «Ради жизни на Земле» и Всероссийская акция «Георгиевская ленточка».

На регулярной основе организуются тематические историко-документальные выставки (в том числе приуроченные ко Дню Неизвестного Солдата).

4. Клуб публичной истории

Президент клуба: Андрей Баташов (студент ИИФ БГУ)

Цели и задачи: Популяризация академического исторического знания через современные медиаформаты (кино, художественную литературу, индустрию компьютерных игр) и развитие у широкой аудитории навыков критического мышления. Клуб выступает открытой дискуссионной площадкой для молодых исследователей, преподавателей и всех интересующихся публичной историей (Public History).

Ключевые достижения:

В мае 2025 года клуб официально утвержден в статусе структурного подразделения БГУ на базе Института истории и филологии.

Организовано и проведено более 8 крупных открытых заседаний с глубоким историческим разбором шедевров кинематографа (от классической ленты «Потомок Чингисхана» до концептуального латиноамериканского цикла: «Агирре, гнев Божий», «Че», «Город Бога»).

Совместно со СНО ИИФ подготовлена и проведена интерактивная публичная лекция-выставка «История стрелкового оружия». С 2026 года проведение подобных масштабных военно-исторических лекториев в БГУ выведено на регулярную основу.

Запущен и успешно развивается собственный цикл открытых видеолекций, посвященных механизмам формирования коллективной памяти и отражению исторических событий в массовой культуре.

5.Подготовка научных кадров ( аспирантура)

Кафедра всеобщей и отечественной истории БГУ осуществляет подготовку научно-педагогических кадров высшей квалификации в рамках аспирантуры. Программы ориентированы на подготовку исследователей, способных вести самостоятельную научную и преподавательскую деятельность на международном уровне.

Научные специальности и шифры:

Подготовка аспирантов ведется по двум профильным научным специальностям в соответствии с действующей номенклатурой ВАК РФ:

5.6.1. Отечественная история (ранее — 07.00.02)

5.6.2. Всеобщая история (ранее — 07.00.03)

Руководство образовательными программами:
Информацию о научных руководителях программ аспирантуры и распределении мест можно уточнить непосредственно на кафедре или в Отделе аспирантуры и докторантуры БГУ.

Содержание научно-образовательной деятельности аспирантов:

Программа подготовки в аспирантуре носит комплексный характер и включает в себя следующие обязательные этапы:

Диссертационное исследование: проведение самостоятельного научного изыскания, написание и последующая защита диссертации на соискание учёной степени кандидата исторических наук.

Кндидатский минимум: подготовка и успешная сдача кандидатских экзаменов по истории и философии науки, иностранному языку и специальной дисциплине.

• Проектная и грантовая работа: активное участие в научно-исследовательских проектах, реализуемых на базе Института истории и филологии БГУ по актуальным проблемам отечественной и мировой истории.
• Апробация результатов: презентация промежуточных итогов исследования на международных, всероссийских и региональных научно-практических конференциях, а также публикация статей в рецензируемых научных изданиях (включая перечень ВАК и РИНЦ)

6.Научные исследования по договорам и грантам

Научные исследования по договорам и грантам:

Грант Президента Российской Федерации для государственной поддержки молодых российских ученых — кандидатов наук (Конкурс — МК 2016). Получатели: канд. ист. наук, с.н.с. Малыгина Ольга Анатольевна и аспирант, сотрудник НБ Евтехов Роман Артурович. Научные руководители: д.и.н., доц. Кальмина Л.В. и д.и.н., доц. Паликова Т.В.

Гранты РФФИ 2021 г.

Проект «Советская модернизация бурятского общества в 1920-30-е годы» под руководством д.и.н., доцента, декана Исторического факультета Номогоевой Виктории Владимировны. Конкурс: «Советская эпоха: история и наследие (к 100-летию образования СССР)».

Проект «Миссионерская деятельность Русской Православной Церкви на территории Внутренней Азии в условиях трансграничья (XVII-XXI вв.)» под руководством д.и.н., профессора, заведующего кафедрой теологии Васильевой Светланы Владимировны. Конкурс: «Теология в контексте междисциплинарных научных исследований».

Грант Росмолодёжи (2026–2027 гг.) — проект «Сохраняем традиции — формируем будущее». Инициатива победила в конкурсе Росмолодежь. Гранты и официально вошла в план развития молодёжной политики БГУ. Сумма поддержки от Росмолодёжи составила более 8,5 млн рублей.

Публикационная активность сотрудников (количество статей)
Преподаватели ежегодно готовят не менее 500 докладов и выступают организаторами более 20 научных мероприятий (международных конференций, круглых столов, семинаров). Это косвенно свидетельствует о высокой публикационной активности.

7. Научно – методическая работа

Учебно-методическая деятельность кафедры всеобщей и отечественной истории направлена на внедрение передовых образовательных технологий и подготовку конкурентоспособных учителей нового поколения.

Ответственный за методическую работу кафедры: Цыренова Марина Геннадьевна — кандидат педагогических наук, доцент.

Марина Геннадьевна является ведущим экспертом кафедры в области педагогического образования и осуществляет профильную подготовку будущих учителей-практиков, преподавая ключевые дисциплины:

«Методика преподавания истории»

«Методика преподавания истории и обществознания»

«Методика преподавания гуманитарных дисциплин»

Флагманский проект: «80 уроков, посвящённых 80-летию Великой Победы»

Под руководством М. Г. Цыреновой на кафедре успешно реализуется масштабный научно-методический проект «80 уроков, посвящённых 80-летию Великой Победы».

Ключевые задачи проекта:

Инновационная апробация: разработка, тестирование и внедрение в реальный школьный процесс новейших интерактивных методик и цифровых технологий преподавания истории.

Практико-ориентированное обучение: студенты кафедры во время прохождения педагогической практики в лицеях и гимназиях города лично проводят данные уроки, получая уникальный опыт интеграции академического знания и современных педагогических инструментов.

Патриотическое воспитание: формирование у школьников и студенческой молодёжи глубокого исторического сознания на основе верифицированных архивных материалов и современных методик преподавания сложных исторических тем.

Разработка и внедрение методических пособий, рабочих программ, ФОС

Профессорско-преподавательский состав кафедры ведет непрерывную работу по созданию современной учебной базы. Кафедра активно разрабатывает и издает авторские учебно-методические пособия, курсы лекций и практикумы по всему спектру закрепленных дисциплин.

Издания сотрудников кафедры оперативно внедряются в учебный процесс, направлены на поддержку самостоятельной работы студентов, включают инновационные методические рекомендации для будущих учителей истории и обществознания, а также регулярно размещаются в Электронно-библиотечной системе (ЭБС) БГУ и индексируются в системе РИНЦ.

Учебно-методические пособия:

1. Ахмадулина, С. З. История Русской Православной Церкви (1917–1988 гг.) : учебно-методическое пособие / С. З. Ахмадулина. — Улан-Удэ : Издательство Бурятского государственного университета, 2017. — 128 с.
2. Бадмаев, А. З. Новая и новейшая история стран Азии и Африки : цикл открытых видеолекций [Электронный ресурс] / А. З. Бадмаев. — Улан-Удэ : ЭОС БГУ, 2024
3. Полянская, О. Н. Востоковедческое образование в России (XVIII – начало XX в.) : учебно-методическое пособие / О. Н. Полянская ; Бурятский государственный университет. — Улан-Удэ : Издательство БГУ, 2017. — 132 с.
4. Хантакова, Е. Н. Россия в зеркале столетней модернизации (1917–2017 гг.) : учебное пособие для обучающихся по направлению подготовки 46.03.01 История / Е. Н. Хантакова, К. Б.-М. Митупов, Т. В. Паликова ; Бурятский государственный университет имени Доржи Банзарова. — Улан-Удэ : Издательство БГУ, 2022. — 164 с.
5. Цыбиктаров, А. Д. История Бурятии с древности до наших дней : учебное пособие для старших классов общеобразовательных организаций. В 2 ч. Часть 1 / А. Д. Цыбиктаров, В. В. Номогоева, Т. В. Паликова, Т. Е. Санжиева. — Улан-Удэ : Бэлиг, 2023. — 176 с.

1. Цыренова, М. Г. Методика обучения истории: самостоятельная работа студентов : учебно-методическое пособие / М. Г. Цыренова. — Улан-Удэ : Издательство Бурятского государственного университета, 2021. — 96 с. — ISBN 978-5-9793-1598-0.
2. Цыренова, М. Г. Исследовательский урок : сборник методических разработок исследовательских уроков / М. Г. Цыренова. — Улан-Удэ : Издательство Бурятского государственного университета, 2021. — 150 с. — ISBN 978-5-9793-1633-8.
3. Цыренова, М. Г. История Бурятии с древности до наших дней : методические рекомендации / М. Г. Цыренова, Ю. В. Дикая ; Министерство образования и науки Республики Бурятия. — Улан-Удэ : Бэлиг, 2023. — 100 с.

Учебно-методический комплекс кафедры полностью адаптирован к актуальным требованиям федеральных государственных образовательных стандартов. Профессорско-преподавательским составом разработаны и непрерывно актуализируются рабочие программы дисциплин, практики и развернутые фонды оценочных средств (ФОС) для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся.

Интеграция научных результатов в учебный процесс

Важнейшим принципом работы кафедры является неразрывная связь академической науки и образовательной практики. Результаты фундаментальных и прикладных исследований профессорско-преподавательского состава оперативно интегрируются в лекционные курсы, семинарские занятия и научно-методические проекты:

Научно-методическое отражение в дисциплинах: Преподаватели кафедры ведут активную научно-исследовательскую работу по темам, напрямую связанным с профилем их педагогической деятельности. Ярким примером служит научно-практическая работа кандидата педагогических наук, доцента М. Г. Цыреновой по теме «Теория и практика национально-регионального компонента школьного исторического образования». Данные изыскания легли в основу актуальных методических рекомендаций для учителей Республики Бурятия по преподаванию региональной истории Бурятского государственного университета.

Инновационный образовательный формат «Методическая мастерская»:
Кафедра выступает инициатором и площадкой для проведения уникального учебно-методического интенсива — «Методической мастерской».Задачи и результаты «Методической мастерской»:

Трансляция опыта: создание открытых условий для оперативной передачи передового педагогического опыта, полученного студентами и магистрантами в ходе прохождения практик в лучших лицеях и гимназиях города.

Экспертный диалог: активное привлечение к учебному процессу ведущих учителей-практиков региона, экспертов в области школьного образования и заслуженных педагогов для проведения мастер-классов и круглых столов.

Апробация новаций: совместный анализ и разбор инновационных сценариев уроков, разработанных на кафедре (в том числе в рамках масштабного проекта «80 уроков, посвящённых 80-летию Великой Победы»).

8.Историческая научная тематика

2021

1.Полянская О.Н.

Тема НИР:Монголоведение в России и за рубежом

На основе анализа историографического и архивного материала составлены наиболее полные биографии востоковедов: К.Ф. Голстунского, А.М. Поздеева. Составлен биобиблиографический справочник отечественных исследователей Монголии.

2.Цыренова М.Г.

Тема НИР:Регионализация школьного исторического образования в условиях внедрения ФГОС нового поколения

Проведен VII Республиканский методический фестиваль открытых уроков по формированию межэтнической толерантности. Проведен анализ развития образования в Тункинском районе Республики Бурятия. Продолжается исследование школьного исторического образования в РБ.

2022 год

1.Полянская О.Н.

Тема НИР:Монголоведение в России и за рубежом

Составлен биобиблиографический справочник "Российские исследователи Монголии".

2.Цыренова М.Г.

Тема НИР:Регионализация школьного исторического образования в условиях внедрения ФГОС нового поколения

Реализация проекта "региональный компонент ФП "Разговоры о важном"; проведение 200 банзаровских уроков, посвящённых 200-летию Д. Банзарова; организация и проведение конкурса "Лучший банзаровский урок"; подготовка материала в рамках всероссийского проекта Россия - страна возможностей", раздел "История моей страны в лицах", подготовка материала к учебнику по истории Бурятии

3. Паликова Т.В., Палхаева Е.Н., Балакирев А.Н., Малыгина О.А.

Тема НИР:Социально-экономическое, политическое и культурное развитие Байкальского региона (к. XIX-XXI вв.).

Опубликованы предварительные результаты изучения быта прибайкальских бурят; собран и изучен материал по гендерной истории городов; опубликованы предварительные результаты изучения по гендерной истории городов Забайкалья.

2023 год

1.Т.В. Паликова, Е.Н. Хантакова, А.В. Михалев, Д.К. Чимитова, А.Н. Балакирев

Тема НИР: Социально-экономическое и политическое развитие Внутренней Азии

Продолжить исследование сравнительных характеристик социально-экономических и политических процессов регионов Внутренней Азии: Республики Бурятия, Забайкальского края, Монголии.

2.Цыренова М.Г

Тема НИР: Реализация национально-регионального компонента исторического образования в условиях обновленных ФГОС

Исследовать ситуацию реализации национально-регионального компонента общего исторического образования в Республике Бурятия. Проанализировать международный опыт реализации регионального компонента исторического образования. Изучить перспективные подходы к развитию исторического образования с учетом поликультурного характера российского общества. Продолжить работу в подготовке учебника и пособий по истории Бурятии.

2024 год

1.Т.В. Паликова, Е.Н. Хантакова, А.В. Михалев, Д.К. Чимитова, А.Н. Балакирев,

Тема НИР :Социально-экономическое и политическое развитие Внутренней Азии

Выявлены сравнительные характеристики социально-экономических и политических процессов регионов Внутренней Азии: Республики Бурятия, Забайкальского края, Монголии.

2. Цыренова М.Г.

Тема НИР: Реализация национально-регионального компонента исторического образования в условиях обновленных ФГОС

Исследована ситуация реализации национально-регионального компонента общего исторического образования в Республике Бурятия. Проанализировать международный опыт реализации регионального компонента исторического образования. Изучить перспективные подходы к развитию исторического образования с учетом поликультурного характера российского общества. Продолжить работу в подготовке учебника и пособий по истории Бурятии.

2025 год

1.Балакирев А.Н.

Тема НИР: Деятельность детских и молодёжных общественных организаций и объединений

Исследование деятельности детских и молодёжных общественных организаций и объединений

2. Хантакова Е.Н

Тема НИР: Этнографические зарисовки в дневнике М.Н. Хангалова в дневнике за 1907 г.

Исследование темы - "Этнографические зарисовки в дневнике М.Н. Хангалова в дневнике за 1907 г.", публикация стаей, участие в конференциях.

3. Паликова Т.В.

Тема НИР: Социально-экономическое развитие городов Забайкалья

Исследование социально-экономического развития городов Забайкалья, публикация научных статей.

4.Михалев А.В

Тема НИР: Политика памяти на Дальнем Востоке

Изучение мемориалов "восточного рубежа" России. В центре внимания памятники, музеи, культурные объекты. Тестирование гипотезы о связи политики памяти в регионе с региональным порядком.

9.Монографии и научные труды

1.Е. Н. Хантакова д. ист. н., проф

1.Трансформация государственности бурят в XX в. — начале XXI в. — Улан-Удэ: Изд-во БГУ, 2012. — 295 с.

2.Женщины Бурятии в годы Великой Отечественной войны: проблемы занятости (в соавт.). — Улан-Удэ: БГУ, 2008.

3.Общественные организации Бурятии в 1920-е гг.: опыт исторического развития (в соавт. с Н. Е. Жуковой). — Улан-Удэ: БГУ, 2018. — 172 с.

4.Ефрем Егорович Тармаханов: учёный, педагог, организатор научной школы (в соавт. с А. Д. Бадмаевым). — Улан-Удэ: БГУ, 2022. — 104 с.

2.О. Н. Полянская к. ист. н., доцент

1.Монголоведение в России первой половины XIX в.: О. М. Ковалевский и А. В. Попов. — Улан-Удэ: Изд-во БГУ, 2019. — 324 с.

2.Становление и развитие научной школы монголоведения в России. — Улан-Удэ: Изд-во БГУ, 2008.

3.Т. В. Паликова д. ист. н., проф.

1.Купечество — Верхнеудинск — Улан-Удэ (в соавт. с Л. В. Кальминой, О. Э. Мишаковой). — Улан-Удэ: ЭКОС, 2007. — 190 с.

2.Города Забайкалья второй половины XIX — начала XX в. (социальное, экономическое, культурное развитие). — Улан-Удэ: Изд-во БГУ, 2010. — 312 с.

3.Города Забайкалья второй половины XIX — начала XX в.: источники и историография. — Улан-Удэ: Изд-во БГУ, 2015. — 175 с.

4.Городское общественное управление в Забайкальской области в последней трети XIX — начале XX в. (в соавт. с Н. Б. Свиридовой; науч. ред. Е. Н. Хантакова). — Улан-Удэ: Изд-во БГУ, 2022. — 186 с.

5.Система обеспечения внутренней безопасности азиатских окраин России: конец XVII — начало XX в. (науч. ред. Т. В. Паликова). — М.–Улан-Удэ: БГУ, 2025. — 376 с.

Д. К. Чимитова д. ист. н., доцент

1.Бурят-Монгольская АССР в условиях новой экономической политики (в соавт. с А. М. Плехановой, В. В. Номогоевой). — Улан-Удэ: Изд-во БГУ, 2004. — 213 с. (Кн. 1)

2.Историография социально-экономического развития Бурят-Монгольской АССР в 1920–1930 годах (в соавт. с В. В. Номогоевой, А. М. Плехановой). — Улан-Удэ: Изд-во БГУ, 2005. — 207 с. (Кн. 2)

3.Национальные районы Сибири 1920–1930-х гг. в отечественной историографии: экономика и культура. — Улан-Удэ: Изд-во БГУ, 2005. — 286 с.

А. Н. Балакирев к.и.н. доц.

1.Становление и развитие детского движения в Бурятии (1923–1991 гг.). — Улан-Удэ: Изд-во БГУ, 2014. — 190 с.

А. З. Бадмаев к. ист. н., доцент

Геополитические образы постсоветской России в странах Северо-Восточной Азии (коллективная монография, в соавт. с И. К. Ботоевым, Д. И. Бураевым и др.; отв. ред. Д. И. Бураев). — Улан-Удэ: Изд-во БГУ, 2015. — 75 с.

А. В. Дамдинов к. ист. н., доцент

1.Российско-монгольское сотрудничество в области высшего образования (в соавт. с Е. И. Лиштованным, В. В. Номогоевой, А. М. Шойдоновой). — Улан-Удэ: БГУ, 2025. — 192 с.

С. З. Ахмадулина к. ист. н., доц.

1.Нетрадиционные религии в Бурятии (1990-е – 2000-е гг.) (в соавт. с Е. Б. Баторовой). — Улан-Удэ: Изд-во БГСХА им. В. Р. Филиппова, 2010. — 192 с.

2.Нетрадиционные религиозные объединения в Бурятии в 1990-е – начале 2000-х гг. — Saarbrücken: LAP LAMBERT Academic Publishing, 2012. — 225 с.

3. Правовое регулирование деятельности нетрадиционных религий в России (на материалах Республики Бурятия). Науч. ред. С. В. Васильева. — Улан-Удэ: Изд-во Бурятского госуниверситета, 2019. — 280 с.

10.Научные мероприятия на базе кафедры

Конференция «Улымжиевские чтения»

Организаторы: Кафедра всеобщей и отечественной истории Исторического факультета БГУ.

Партнёры: Международный университет «Их Засаг» им. Чингисхана (Улан-Батор, Монголия).

Годы проведения: Традиция заложена в 2002 году. Конференция проводится каждые два года на базе БГУ и университета «Их Засаг»-. Ключевые даты: «Улымжиевские чтения-IX» (19 мая 2017 г., Улан-Батор), «Улымжиевские чтения-X» (31 мая – 2 июня 2019 г., Улан-Удэ).

Тематика: Посвящена памяти известного монголоведа, д.и.н., профессора Д.Б. Улымжиева. Основные направления: монголоведение, история российско-монгольских отношений, история отечественного монголоведения.

Конференция «Тармахановские чтения»

Организаторы: Кафедра всеобщей и отечественной истории Исторического факультета БГУ.

Партнёры: (В найденных материалах не указаны).

Годы проведения: Учреждена в 2017 году. Планируется проведение каждые пять лет. Ключевые даты: Первые «Тармахановские чтения» (24–25 октября 2017 г.), Вторые «Тармахановские чтения» (2022 г.)-.

Тематика: Посвящена памяти д.и.н., профессора Е.Е. Тармаханова. Первые чтения были приурочены к 100-летию Российской революции 1917 года.

Международная студенческая научно-практическая конференция «Россия и Монголия»

Организаторы: БГУ (включая исторический факультет).

Партнёры: Монгольский государственный университет образования, Монгольский государственный технологический университет, Монгольский государственный университет. С 2017 года конференция носит трёхсторонний характер с участием БГУ, Монгольского университета образования и Педагогического университета Внутренней Монголии (КНР).

Годы проведения: Традиция заложена в 2012 году. Ключевые даты: V Международная студенческая конференция (30 сентября, БГУ), Международный симпозиум по монгольской истории и культуре (28–29 октября, г. Хух-Хото, КНР).

Тематика: Историческая и социокультурная динамика российско-монгольских отношений, монгольская история и культура.

Межрегиональный круглый стол «Забайкальская летопись: от острога до града»

Организаторы: Кафедра всеобщей и отечественной истории Института истории и филологии БГУ.

Партнёры: Представители Забайкальского государственного университета (г. Чита), Института истории СО РАН (г. Новосибирск), Института монголоведения, буддологии и тибетологии СО РАН, Государственного архива Республики Бурятия и других организаций.

Годы проведения: 17 октября 2025 года.

Тематика: Мероприятие было посвящено 85-летию кандидата исторических наук, доцента, Почётного работника профессионального образования РФ С.В. Евдокимовой и 30-летию классического университетского образования.

11. Учебно – материальная база.

Что входит в базу:

Помещения. Кафедра базируется в учебном корпусе № 2 (ул. Ранжурова, 6).Сама кафедра всеобщей и отечественной истории находится в 2312.

Библиотечные ресурсы. Преподаватели и студенты активно используют фонды Научной библиотеки БГУ. Там есть специализированные подборки по всеобщей и отечественной истории, включая редкие издания, монографии, исторические источники и периодику.

Технические средства. В аудиториях, где проходят занятия, есть необходимое оборудование: проекторы, экраны, компьютеры. Это позволяет использовать мультимедийные презентации, работать с цифровыми историческими ресурсами и базами данных.

Методические материалы. На кафедре накапливаются и обновляются учебно-методические комплексы: программы курсов, планы семинаров, списки источников, подборки карт, иллюстраций, исторических документов. Часть материалов может быть доступна в электронном виде — в локальных сетях института или на образовательных платформах.

Поддержка практик. Для полевой или музейной практики у кафедры есть договорённости с внешними площадками (музеи, архивы, археологические памятники региона), куда студенты выезжают для сбора материала.