Психология образования

О программе

Программа готовит психологов образования (педагогов-психологов), способных к психолого-педагогическому сопровождению образовательного процесса в образовательных организациях общего, профессионального и дополнительного образования. Педагог-психолог изучает особенности развития, консультирует детей, подростков родителей, педагогов, разрабатывает и реализует программы развития, коррекции и психопрофилактики, создает благоприятную психологическую среду для обучения и воспитания. Базами практик являются образовательные организации г. Улан-Удэ.

Преподаватели

Бакшиханова Сэсэг Сыреновна

Кандидат психологических наук, доцент

Коррекционный психолог, дефектолог, аккредитованный медицинский психолог и практикующий детский клинический психолог, член Координационного Совета по развитию психологической службы в системе образования Республики Бурятия, член межведомственной рабочей группы по организации психологической деятельности следственного управления Следственного комитета по Республике Бурятия

Будаева Эржена Владимировна

Старший преподаватель

Детский практический психолог; практикующий медицинский психолог; область научных интересов — формирование корпоративной культуры и её компонентов в студенческом коллективе.

Климентьева Наталья Николаевна

Кандидат психологических наук, доцент

Член Республиканской Аттестационной комиссии по аттестации педагогов-психологов Республики Бурятия, детский практический психолог

Пестерева Ольга Александровна

Кандидат педагогических наук, доцент

Педагог дополнительного, основного, профессионального образования и профессионального обучения. Член жюри городских и республиканских конкурсов педагогов

Ханхабаева Татьяна Сергеевна

Старший преподаватель

Детский практический психолог; практикующий медицинский психолог; член Федерации психологов образования России, член Российского психологического общества Бурятии.

Что будете изучать?

Психологическая диагностика детей дошкольного, младшего школьного, подросткового возраста

Теоретические и практические основы возрастной психологии и психологической диагностики в дошкольном, младшем школьном и подростковом возрасте, специфику основных психодиагностических и коррекционно-развивающих методов, этические принципы проведения психодиагностики, типичные запросы и направления в каждом возрасте.

Коррекционно-развивающая работа с дошкольниками, младшими школьниками и подростками

Студенты учатся выявлять проблемы в развитии в поведении обучающихся, подбирать методы коррекционного воздействия с учетом возраста и индивидуальных особенностей, составлять и реализовывать коррекционно-развивающие программы, проводить индивидуальные и групповые коррекционные занятия, оценивать эффективность коррекционной работы.

Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся

Научно обоснованные представления о психологических аспектах выбора профессии и построения карьеры, теориях профессионального развития. Методы профориентационной диагностики, методы консультирования, помогающие учащимся осознанно выбирать профессиональный путь, адаптироваться к меняющимся требованиям рынка труда.

Психопрофилактика суицида

Потенциальные и актуальные предикторы суицидального и несуицидального самоповреждающего поведения у детей и подростков, алгоритм оказания помощи обучающимся, методы выявления лиц, находящихся в кризисном состоянии, оказания экстренной психологической помощи и проведения психопрофилактической работы с детьми и с подростками.

Учебная программа

1 курс

Введение в профессию «Педагог-психолог»
Психология
Социальная психология
Основы социально-психологического тренинга
Основы конфликтологии
Практикум по социально-психологическому тренингу

2 курс

Психология
Практикум по общей экспериментальной психологии
Психология детей дошкольного, младшего школьного, подросткового возраста
Психология воспитательных практик
Методы психолого-педагогического исследования
Оказание экстренной и кризисной психологической помощи в образовательной организаци
Психологическая готовность к обучению в школе
Основы семейного воспитания и консультирования

3 курс

Психологическая диагностика детей дошкольного, младшего школьного, подросткового возраста
Коррекционно-развивающая работа с дошкольниками, младшими школьниками.
Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями
Психологическая служба образовательного учреждения
Возрастно-психологическое консультирование с практикумом.
Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся
Психология девиантного поведения

4 курс

Патопсихология детей и подростков
Психопрофилактика суицида
Коррекционно-развивающая работа с подростками

Будущая карьерная траектория

Педагог-психолог
Методист в образовательном учреждении или центре психолого-педагогической, медико-социальной помощи
Обучение в магистратуре
Руководитель психологической службы, эксперт в области психологии образования
Преподаватель психологии
Директор психологического центра или консалтинговой компании

Будущее резюме

Образование

Высшее, ФГБОУ ВО БГУ им. Д. Банзарова, Институт педагогики и психологии, бакалавр психолого-педагогического образования, образовательная программа «Психология образования»

Опыт работы

Учебная практика: МАОУ СОШ № 32 г. Улан-Удэ
Учебная практика: МАОУ СОШ «Лингвистическая гимназия № 3»

Профессиональные навыки и качества

Психологическая диагностика дошкольников, младших школьников, подростков
Разработка индивидуальных и групповых психолого-педагогических заключений и рекомендаций по запросу родителей, учителей, воспитателей, для органов опеки, комиссии по делам несовершеннолетних и медико-психолого-педагогической комиссии
Возрастно-психологическое и психолого-педагогическое консультирование детей, подростков, родителей и педагогов по вопросам развития, обучения, поведения, межличностных отношений
Владение техниками активного, пассивного и эмпатийного слушания, когнитивно-поведенческой терапии
Разработка и реализация развивающих, психокоррекционных, психопрофилактических и профориентационных программ с субъектами образовательного процесса (обучающимися, родителями, педагогами) и оценка их эффективности
Оказание экстренной и кризисной помощи в системе образования
Диагностика риска суицидального и несуицидального самоповреждающего поведения и его психопрофилактика
Владение методологией и методикой психолого-педагогического исследования